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霍邱論壇
標(biāo)題:
是你老師嗎?堅(jiān)守農(nóng)村教育18年,霍邱董艷老師候選全國(guó)最美教師!
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作者:
霍論小編
時(shí)間:
2023-9-7 08:58
標(biāo)題:
是你老師嗎?堅(jiān)守農(nóng)村教育18年,霍邱董艷老師候選全國(guó)最美教師!
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云朵也有心情/他要是開(kāi)心/就會(huì)晴空萬(wàn)里/他要是和太陽(yáng)公公生氣/就會(huì)下起傾盆大雨/他時(shí)而快樂(lè)/時(shí)而傷心/時(shí)而生氣/而讓我們給他解氣……
這是安徽省霍邱縣戶胡鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生趙琳琳暑假期間,在家觀察天氣,寫(xiě)的一首小詩(shī),雖然沒(méi)有華麗的辭藻,卻字字都是孩子對(duì)生活的經(jīng)歷和感受。這樣的詩(shī),正是教師董艷帶學(xué)生寫(xiě)的,也是她所熱愛(ài)的鄉(xiāng)村教育生活的縮影。
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“做教師,也做詩(shī)人,用詩(shī)人的情懷做教育!边@是霍邱縣戶胡鎮(zhèn)中心小學(xué)董艷老師經(jīng)常說(shuō)的一句話,通過(guò)詩(shī)歌,董艷建立了自己與鄉(xiāng)村孩子的聯(lián)結(jié),用18年的時(shí)光相互陪伴,師生寫(xiě)了3000多首詩(shī),這些質(zhì)樸單純的文字飄進(jìn)了學(xué)生心里、老師心里、父母心里。
18年從教生涯,董艷從未停下成長(zhǎng)的腳步,從教學(xué)新手到骨干教師,從特級(jí)教師到安徽省最美教師再到全國(guó)名師,一系列變化背后是不變的初心:一輩子甘做鄉(xiāng)村教師,與鄉(xiāng)村孩子一起筑夢(mèng)新生活。
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在教室里開(kāi)始了一場(chǎng)
“靜悄悄的革命”
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“孩子們好!”“老師好!”“這個(gè)暑假發(fā)生了什么有意思的事情?”“老師你看我寫(xiě)的詩(shī)!”“老師老師這是我的!”……
9月1日,開(kāi)學(xué)第一天,霍邱縣戶胡鎮(zhèn)中心小學(xué)五(1)班的教室里,授課老師董艷正帶著學(xué)生們上著開(kāi)學(xué)第一課,學(xué)生們把暑假里發(fā)生的有意思的事情寫(xiě)成詩(shī)集,交給董老師,和老師通過(guò)詩(shī)集分享自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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而這一切,還得從董艷在工作中遇到的一個(gè)困惑說(shuō)起。2011年,在異鄉(xiāng)從事了五年農(nóng)村教學(xué)工作的董艷,回到了家鄉(xiāng)的戶胡鎮(zhèn)中心小學(xué)。由于長(zhǎng)期用嗓,董艷的嗓子出現(xiàn)了問(wèn)題,被醫(yī)生告知不能再上課,這可急壞了她,不能上課就去聽(tīng)課!接下來(lái)的兩年中,董艷開(kāi)啟了聽(tīng)課之旅。“聽(tīng)課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,小學(xué)低年級(jí)的孩子往往在課堂上表現(xiàn)得天真、活潑、善于言辭,但高年級(jí)的孩子便逐漸變得沉默寡言、流里流氣,有的孩子甚至在中年級(jí)就已經(jīng)有這樣的苗頭了。”面對(duì)這種現(xiàn)象,董艷感到困惑、無(wú)助,孩子們?cè)趺磿?huì)變成這樣?如何才能把他們帶向真、善、美的生命王國(guó)?
觀察、思考、探索、嘗試,結(jié)合自身多年閱讀凝聚的知識(shí)和力量,2013年暑假后的新學(xué)期,董艷帶著提前收集的大量?jī)和?shī),以授課老師的身份再次走進(jìn)了課堂,開(kāi)啟了一場(chǎng)以抒寫(xiě)“鄉(xiāng)土人生”、深埋“鄉(xiāng)土情懷”為旨的“鄉(xiāng)土樂(lè)課程”的長(zhǎng)途跋涉,探索起“田園詩(shī)意教育觀”,在教室里開(kāi)始了一場(chǎng)“靜悄悄的革命”。
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“課堂上孩子們的眼中有光了!倍G欣喜地發(fā)現(xiàn),在誦讀過(guò)小古文《放風(fēng)箏》之后,孩子們?cè)谖绮蜁r(shí)都能按秩序安靜地排隊(duì)下樓,盛湯的時(shí)候,很多孩子都自愿讓更小的孩子先來(lái)!拔淖值木枨那挠绊懥撕⒆,這種無(wú)痕教育就是孩子需要的教育!倍G告訴記者,這些年的教學(xué)中,有太多感人的瞬間,孩子們第一次寫(xiě)詩(shī)、第一次給在外務(wù)工的父母寫(xiě)信、第一次在省級(jí)讀書(shū)創(chuàng)作比賽中獲獎(jiǎng)、第一次自信地站在舞臺(tái)上……這一切的變化,她都看在眼中,喜在心里,也更堅(jiān)定了這場(chǎng)“革命”的信心。
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貼近生活,用詩(shī)歌感受教育
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在董艷的堅(jiān)持和帶領(lǐng)下,孩子們從小事開(kāi)始觀察,從生活的細(xì)枝末節(jié)開(kāi)始發(fā)散思維,通過(guò)平日的閱讀積累,在閱讀的過(guò)程中,一邊學(xué)習(xí)一邊感悟,開(kāi)始慢慢自己學(xué)著寫(xiě)詩(shī),閱讀、寫(xiě)作、思考、實(shí)踐,孩子們開(kāi)始有了顯著的變化,董艷埋下的小小種子,慢慢的,開(kāi)出了一朵香氣四溢的花。
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寫(xiě)作是輸出,閱讀是輸入。董艷從未忽視過(guò)孩子的閱讀,她與孩子一起“蕩舟書(shū)!保拔疫@個(gè)暑假,寫(xiě)了兩本詩(shī)集,讀了3本書(shū),分別是:《中國(guó)古代神話故事》《海底兩萬(wàn)里》《草房子》,董老師要求的批注、讀后感、手抄報(bào),我都圓滿完成了!壁w琳琳在自己的生活日記中寫(xiě)到,我以前沒(méi)有夢(mèng)想,沒(méi)有特別想做的事,但現(xiàn)在通過(guò)閱讀,我開(kāi)始思考我喜愛(ài)的到底是什么,我想去看看大海,感受真正的“海底兩萬(wàn)里”,有了夢(mèng)想和愿望,并去努力實(shí)現(xiàn)它,這讓我很開(kāi)心……
截至目前,師生一起共讀了500多本書(shū),孩子們寫(xiě)的讀書(shū)筆記、做的手抄報(bào)攢了滿滿一柜子。在一次學(xué)生征文比賽中,董艷班里有3個(gè)學(xué)生參賽并捧回了兩個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng),家長(zhǎng)也豎起了大拇指:“農(nóng)村孩子也很棒!”
從讀書(shū)中來(lái),再到寫(xiě)作中去,董艷開(kāi)啟了“品味鄉(xiāng)土生活”課程,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)超市,走向曬谷場(chǎng),走進(jìn)田間地頭……用手中的筆描摹農(nóng)村生活。原本平淡無(wú)奇的生活小事在孩子們的筆下都變成了活潑生動(dòng)的文字。
“雪,在冬姑娘的帶領(lǐng)下無(wú)聲無(wú)響地闖進(jìn)了我的生活”“我們拿來(lái)一個(gè)大掃帚,用掃帚使勁向前推,如波浪狀的水與雪被我們推走”“想把夏天的太陽(yáng)種在地里,等到冬天讓他開(kāi)花結(jié)果,這樣每村土地就會(huì)變得暖暖香香”……
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日子一天天過(guò)去,董艷和孩子們?cè)诰哂朽l(xiāng)土氣息的課程中行走,孩子們集體創(chuàng)作3000多首兒童詩(shī),集結(jié)了詩(shī)集《為你寫(xiě)詩(shī)》,學(xué)生的兒童詩(shī)先后發(fā)表在《少年詩(shī)刊》等雜志上,董艷則寫(xiě)了20多萬(wàn)字的課程敘事,先后在“新教育國(guó)際高峰論壇”征文中獲特等獎(jiǎng)、年度十佳課程提名獎(jiǎng)。
“教育它應(yīng)該是一首詩(shī),它不應(yīng)該是枯燥的,它應(yīng)該是快樂(lè)自由的幸福的,而孩子他也應(yīng)該是一首詩(shī),他是我們教育的詩(shī),他是我們國(guó)家未來(lái)的一首詩(shī),所以我們教師就應(yīng)該在把孩子這首詩(shī)寫(xiě)好!倍G堅(jiān)定的表示。
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年輕教師的榜樣和旗幟
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“董艷老師是我們教育從業(yè)者的一面旗幟,給我們所有教育者樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣,對(duì)待孩子的教育不僅要用知識(shí),更要用心和用愛(ài),孩子們感受到了來(lái)自老師的愛(ài),更會(huì)愿意去配合去學(xué)習(xí),扎根農(nóng)村需要很大的毅力,董老師是我們所有人心里當(dāng)之無(wú)愧的最美老師。”霍邱縣委教育工委書(shū)記、教育局局長(zhǎng)傅云飛提到董艷老師,給予了很大的肯定。
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“以前孩子比較內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話,自從董老師教他閱讀教他寫(xiě)詩(shī)之后,孩子明顯活潑開(kāi)朗了許多,會(huì)把自己的一些天馬行空的想法和我們分享,看著孩子開(kāi)心,我們做家長(zhǎng)的心里也十分欣慰!弊鳛槎G所帶班級(jí)的一名學(xué)生家長(zhǎng),張國(guó)權(quán)坦言,剛開(kāi)始并不理解董艷的教學(xué)方式,并未認(rèn)識(shí)到讀書(shū)、讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的重要性,但隨著孩子視野的開(kāi)闊、情感的豐富以及從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,他才明白了董艷的良苦用心。“能遇到這樣優(yōu)秀的老師,我們感覺(jué)太幸運(yùn)了,希望更多的孩子能夠從董老師這些先進(jìn)的教學(xué)理念中受益!睆垏(guó)權(quán)感慨道。
“剛開(kāi)始并不理解她的選擇!倍G的愛(ài)人魏楠如是說(shuō)。在他的心中,妻子是個(gè)十足的工作狂,幾乎一直在工作,由于膽子小,董艷還經(jīng)常拉著他一起加班到深夜。因此在面對(duì)其他城市的邀請(qǐng)時(shí),魏楠想要妻子欣然接受,自己也想跟著她一起去大城市闖闖,但妻子就是不愿意去!昂髞(lái)我看到孩子們臉上幸福的笑容,我也就漸漸明白了她的心思,想著跟她一起扎根農(nóng)村,為她做好后勤保障!蔽洪χf(shuō)。
一個(gè)人的努力還不夠,董艷堅(jiān)持,要把新的教育理念推廣下去,給更多的孩子帶學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2016年,在全國(guó)新教育研究院及霍邱縣教育部門(mén)的支持下,董艷申請(qǐng)成立了新教育螢火蟲(chóng)六安分站,她帶領(lǐng)義工教師進(jìn)行線上、線下閱讀及教育交流,教育服務(wù)覆蓋了10多個(gè)縣市的60多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),惠及8000多名師生。
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2019年,在董艷的倡議下,一群鄉(xiāng)村教師成立了“燎原”成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì),每周寫(xiě)一篇教育敘事,每月共讀一本書(shū),他們希望以敘事來(lái)解讀教育,以閱讀來(lái)成長(zhǎng)自己、成全學(xué)生。疫情期間,他們以“抗擊疫情,守護(hù)希望”為主題開(kāi)展線上公益課程“晨誦 共讀 說(shuō)寫(xiě)”推送,惠及六安市2000多名學(xué)生,深受大家喜歡。
“不管18年還是28年……孩子的方向就是我的方向!倍G表示,孩子們一個(gè)個(gè)樸實(shí)的笑臉,一雙雙求知若渴的眼睛,是她堅(jiān)定不移地走下去的動(dòng)力,辛勤播種、靜待花開(kāi),只有不斷充實(shí)自己,才能為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
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來(lái)源:六安新周報(bào)融媒體
作者:
首席會(huì)員-皖瘋
時(shí)間:
2023-9-7 10:59
作者:
暗送秋波
時(shí)間:
2023-9-7 11:00
幫幫頂頂!!
作者:
徐徐清風(fēng)
時(shí)間:
2023-9-7 11:03
作者:
緣來(lái)緣去
時(shí)間:
2023-9-7 11:20
作者:
輪椅上的啞巴
時(shí)間:
2023-9-7 12:01
點(diǎn)贊?
作者:
TJD
時(shí)間:
2023-9-7 14:02
好老師應(yīng)該受到表?yè)P(yáng).
作者:
謝勇
時(shí)間:
2023-9-7 16:45
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