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淺談教育問(wèn)題
教育問(wèn)題也是社會(huì)問(wèn)題。做如下分析,我真誠(chéng)希望為此能拋磚引玉,懇請(qǐng)大家批評(píng)賜教!
(一)教育問(wèn)題不僅僅是老師如何教育學(xué)生的問(wèn)題,它也是一個(gè)客觀的社會(huì)問(wèn)題,是一個(gè)我們是否能夠真正面對(duì)一群成人家長(zhǎng),去了解他們的所思所想,去解決他們對(duì)于孩子未來(lái)生存狀況的各種擔(dān)憂的問(wèn)題。
可以說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)都不希望在他們下一代的教育上,來(lái)嘗試和探索新的教育方法,他們認(rèn)為這樣的代價(jià),他們背負(fù)不起。這樣看來(lái),教育問(wèn)題不僅是宏觀問(wèn)題,也是微觀問(wèn)題。
(二)教育問(wèn)題不僅是眼前問(wèn)題,更是未來(lái)問(wèn)題。
百年大計(jì)教育為本。現(xiàn)在的教育狀況決定著未來(lái)社會(huì)發(fā)展的前景,F(xiàn)實(shí)社會(huì)中那些歷經(jīng)艱辛的成人家長(zhǎng)們,在現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種困境,他們不希望在孩子的未來(lái)世界中重演,所以他們竭盡全力地為孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。他們真誠(chéng)希望下一代能打好基礎(chǔ),來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),不再走他們走過(guò)的老路。
家長(zhǎng)們擔(dān)心的問(wèn)題是下一代未來(lái)將要面臨的問(wèn)題,所以他們用現(xiàn)在的付出來(lái)讓那些問(wèn)題逐步向好,或者大大減少。這是家長(zhǎng)們穿越時(shí)空,把那些未來(lái)問(wèn)題拿到現(xiàn)實(shí)來(lái),為下一代提前做好規(guī)劃和布局。
(三)所有的成人家長(zhǎng)們都有一個(gè)共同性,沒有個(gè)別差異。那就是不希望自己的孩子未來(lái)一事無(wú)成,無(wú)所事事。
人們對(duì)美好生活的向往和追求是共性,只要社會(huì)上有985,211等一流名校與二本普通院校這樣大學(xué)的差別,就會(huì)有教育問(wèn)題存在的各種可能性,不論沿海發(fā)達(dá)地區(qū)還是在內(nèi)陸不發(fā)達(dá)地區(qū);不論在中國(guó)還是在外國(guó),都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的教育問(wèn)題。請(qǐng)不要抬杠,這就是事實(shí),請(qǐng)尊重事實(shí)。
(四)教育問(wèn)題不應(yīng)該僅僅停留在要不要補(bǔ)課,要不要購(gòu)買教輔資料,進(jìn)行刷題,這些具體的具象問(wèn)題方面,而應(yīng)該挖一挖深層次的社會(huì)問(wèn)題。
如何思考和解決這些問(wèn)題呢?我們必須真正面對(duì)現(xiàn)實(shí),實(shí)事求是,理性分析,不回避任何問(wèn)題,才能找到解決問(wèn)題的真正癥結(jié)。若繞過(guò)真正的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,大談空談其他,只能隔靴搔癢,不著邊際,不能最終解決存在的教育問(wèn)題。
(五)教育問(wèn)題也是社會(huì)問(wèn)題。教育的差別不在受教育的學(xué)生身上,而是每個(gè)學(xué)生所對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)身上,生活中有不同社會(huì)經(jīng)歷的家長(zhǎng),就有對(duì)下一代教育的不同問(wèn)題,教育問(wèn)題不在學(xué)生,而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中生活著的這些家長(zhǎng)們。
可以這樣說(shuō),有什么樣的成人家長(zhǎng)認(rèn)知,經(jīng)歷,視野的差別 ,就有什么樣的對(duì)下一代教育的差別。特別是最近幾年,人們生活就業(yè)壓力大,工作不穩(wěn)定,各種不確定因素特別多。成人家長(zhǎng)們所吃的苦,都不想在孩子們身上重演,所以他們?yōu)榱撕⒆觽兾磥?lái)好,有百分之一的希望,就盡百分之百的努力。綜上所述這樣看來(lái),教育問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)問(wèn)題的一部分,也是社會(huì)問(wèn)題的縮影。
霍邱小狀元書店 童義權(quán) 隨筆
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2024 07 17
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